Art+Performance, en Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona, 2008
Guió del taller
L’objectiu del taller és fer una aproximació a l’alumnat de la Facultat de Belles Arts sobre la performace. És només una introducció i preferim realitzar una sessió pràctica d’exercicis d’escalfament per la creació de personatges o la preparació de performance.
0.Presentació: 30 minuts
0.1 Corpus Deleicti
0.2 Performance Art
0.3 Grup classe
0.1 Corpus Deleicti
0.2 Performance Art
0.3 Grup classe
1.Escalfament: 10 minuts
1.1 Ocupem l’espai: caminar a diferents velocitats, ocupar el màxim d’espai possible, el menys espai possible, trobar la mirada de l’altre...
1.2 Caminar a diferents alçades: dalt, mig, baix
1.3 Arribar al terra en 7 temps, 6 temps, 5 temps, 4 temps, 3 temps, 2 temps i 1 temps.
1.1 Ocupem l’espai: caminar a diferents velocitats, ocupar el màxim d’espai possible, el menys espai possible, trobar la mirada de l’altre...
1.2 Caminar a diferents alçades: dalt, mig, baix
1.3 Arribar al terra en 7 temps, 6 temps, 5 temps, 4 temps, 3 temps, 2 temps i 1 temps.
2. Fem una seqüència de 4 moviments quotidians. Cadascú amb un número: 20 minuts
2.1 Repetim la seqüència 2 ó 3 vegades en l’ordre que cada persona ha escollit.
2.2 Canviem l’ordre de la seqüència: 3, 2, 1, 4; 1,3.4,2...
2.3 Juguem amb els objectes. Per la realització del taller hem demanat que cada persona porti un objecte, si pot ser que tingui un significat especial... Cada persona escull un objecte i es repeteix la seqüència de moviments, però incorporant l’objecte. Primer en ordre i després variant-lo.
2.4 Per grups. Un grup munta una escena amb els objectes i la seqüència de moviments. La resta mira i fa comentaris.
2.5 Moment de reflexió: Per a què pot servir aquest exercici? Amb quines altres propostes es pot continuar?
2.1 Repetim la seqüència 2 ó 3 vegades en l’ordre que cada persona ha escollit.
2.2 Canviem l’ordre de la seqüència: 3, 2, 1, 4; 1,3.4,2...
2.3 Juguem amb els objectes. Per la realització del taller hem demanat que cada persona porti un objecte, si pot ser que tingui un significat especial... Cada persona escull un objecte i es repeteix la seqüència de moviments, però incorporant l’objecte. Primer en ordre i després variant-lo.
2.4 Per grups. Un grup munta una escena amb els objectes i la seqüència de moviments. La resta mira i fa comentaris.
2.5 Moment de reflexió: Per a què pot servir aquest exercici? Amb quines altres propostes es pot continuar?
3.Espai, fotos i llibres: 20 minuts
Es reparteixen pel terra algunes fotocòpies amb fotografies i llibres ( en aquest cas fan referència a artistes de performance per la temàtica del taller).
3.1 Caminant entre les fotos i els llibres. Cada persona escull una foto o llibre, pensa o extrau una frase i la memoritza.
3.2 Establim que cada cantonada implica: xiuxiuejar, cridar, cantar, riure... Cada persona ha de passar per les diferents cantonades i recitar la seva frase segons la indicació.
3.3 Establim espais amb sentiments: amor, odio, tristesa, alegria, eufòria... Cada persona ha de recitar la seva frase per expressar aquests sentiments.
3.4 Recuperar la seqüència de moviments de l’exercici anterior i fer-la recitant la frase con vulguin.
3.5 Incorporar la seqüència de moviments, la frase, l’objecte en grups per muntar petites escenes. La resta del grup mira.
3.6 Moment de reflexió: Per a què pot servir aquest exercici? Amb quines altres propostes es pot continuar?
4. Exercici de les estàtues. Per parelles. 20 minuts
4.1 Una persona fa d’escultor/a i l’altra d’estàtua. L’escultor/a modela l’estàtua incorporant-li objectes segons un ús normatiu i majoritari dels objectes.
4.2 Una persona fa d’escultor/a i l’altra d’estàtua. L’escultor/a modela l’estàtua incorporant-li objectes segons un ús no normatiu dels objectes.
4.3 Passarel·la. Les estàtues desfilen com si d’una passarel·la es tractés. Es poden deixar objectes al terra i les estàtues al desfilar poden incorporar més objectes, construint així nous personatges.
4.4 Moment de reflexió: Per a què pot servir aquest exercici? Amb quines altres propostes es pot continuar?
5. Conclusions del taller. 20 minuts
